Rebecca Vonderlack-Navarro es Vicepresidenta de Política Educativa e Investigación del Latino Policy Forum.
La visión del departamento de educación es que los latinos y los estudiantes de inglés desde la primera infancia hasta la universidad reciban oportunidades educativas equitativas que conduzcan a la prosperidad económica. Para lograrlo, Rebecca dirige un equipo que concentra sus esfuerzos en la promoción de programas de educación bilingüe de calidad, el acceso equitativo a programas para la primera infancia que respondan a las diferencias lingüísticas y culturales, la diversificación del cuerpo docente, la participación de calidad de los padres y la promoción del acceso y la finalización de los estudios universitarios por parte de los latinos.
Su trabajo reciente incluye una asociación de investigación y política con el Consorcio de Investigación Escolar de la Universidad de Chicago, que examina el rendimiento de los estudiantes de inglés desde la educación infantil hasta la postsecundaria, y con la Illinois Workforce and Research Education Collaborative, que examina temas , que influye en el acceso y la finalización de los estudios universitarios por parte de los latinos. Sus esfuerzos de defensa se concentran en gran medida en garantizar que los estudiantes de inglés tengan acceso a una educación de calidad y en hacer frente a la gran escasez de educadores bilingües y biculturales cualificados en todo Illinois.
Como parte del equipo directivo, Rebecca ayuda a establecer y supervisar la aplicación de la visión, la estrategia, los objetivos y la agenda política general de la organización. También es responsable de mantener y reforzar la cultura y la ética laboral de la organización.
Rebecca is a state-appointed member of the Illinois Advisory Council of Bilingual Education, Illinois Education Equity Committee, and KIDS Advisory Committee. She also serves on the board of the Illinois Workforce and Education Research Collaborative.
Rebecca se doctoró en la Escuela de Administradores de Servicios Sociales de la Universidad de Chicago.